Para leer

NÚCLEO TEMÁTICO:   

LEYENDO ESTOY - APRENDIENDO VOY 


EJES TEMÁTICOS
 - Literatura
- Compresión de textos
- Producción textual
- Ética de la comunicación
- Significación y símbolos

DBA ASOCIADOS 

UNO: Lectura de textos 
NUEVE: Escribe textos de carácter lírico y dramático, realizando la planeación sugerida por el docente
DIEZ: Escribe textos de mínimo dos párrafos, de tipo informativo y narrativo 


ETAPA DE EXPLORACIÓN


PRIMERA LECTURA: 

CUENTO "AHORA NO BERNARDO" 


1. ¿Quién será Bernardo?
2. ¿Con quién Habla Bernardo?
3. ¿Qué le sucederá a Bernardo?

Lectura del cuento desde la imagen y el sonido

Preguntas sobre temas visibles en la lectura


1. ¿Què valores se pueden identificar en la historia de Bernardo?
2. ¿ Por qué es importante que los padres escuchen a sus hijos?
3. ¿ Què consejo le  darías a la mamà de Bernardo?


ETAPA DE ESTRUCTURACIÓN 

TEMA:

DBA. LECTURA D TEXTOS

INTRODUCCIÓN
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_2/L/L_G02_U01_L01/L_G02_U01_L01_01_01.html

1. ¿Què se puede leer en el video?
2. ¿Què aprendimos?
3. ¿Què le sucedió con el reportero?

Para hacer

Construyendo saberes

ACTIVIDAD Nª UNO 

1. RESUELVE EL CRUCIGRAMA 

ACTIVIDAD Nº DOS 

Observa el video y escribe la historia 

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_2/L/L_G02_U01_L01/L_G02_U01_L01_03_01.html

ACTIVIDAD TRES 

Observa las imágenes y escribe la historia.

Texto: La princesa y la alverja”   

Resuelve el crucigrama

Escucha la historia, compara con tu escrito y comparte tu experiencia 

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_2/L/L_G02_U01_L01/L_G02_U01_L01_03_02.html

Para compartir

Actividad para compartir en

https://twitter.com/     @namasepa


https://www.facebook.com/LaOtraCaraDeLaLengua/


https://www.youtube.com/channel/UC7pnNKnR2O_vxxs-2PMH7Pg

Para evaluar

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_3/L/SM/SM_L_G03_U01_L06.pdf
Lee los siguientes textos y une con una línea la imagen que corresponde.

2. Situaciones comunicativas 1 Lee la definición de rol. Luego mira los roles que cumplen Iván y Clara en sus trabajos.

En el trabajo de Iván como profesor hay dos roles: (Realimentaciòn) 

• El rol del profesor: es la persona que guía las actividades de la clase, planea los temas y las clases. Finalmente, explica los temas y escucha la opinión y preguntas de los estudiantes.

 • El rol de los estudiantes: intervienen en la clase para dar su opinión y realizar preguntas al profesor para que amplíe un tema o una explicación, también investigan otras fuentes para profundizar las temáticas estudiadas en clase.

3. Identifica los roles y únelos con la imagen que le corresponde a cada uno por medio de una línea.

4. Lee los textos y dibuja al personaje que los enuncia. Para ello sigue el ejemplo

5. Lee la descripción de lo que compró Cucarachita Martínez y completa el dibujo.

6. Marca con una la respuesta en cada caso

Se busca fortalecer los procesos de lectura y escritura, a partir de una evaluación  formativa que permita generar aprendizajes significativos en los estudiantes, donde sean protagonistas de la construcción de sus conocimientos.